工艺品在幼儿美术教学中的运用-毕业论文

[发布时间:2017-03-08 21:46:12]  来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:103次 评论:0条

  导语:通过以美激情,以美引趣,以美创美,开展多种多样、独具特色的民族美术教育活动,既培养了幼儿对民族艺术的审美情趣和能力,又发展了幼儿的艺术兴趣和艺术天赋,对于有效传承哈萨克族优秀的民族文化都有着重大的现实意义。

  被誉为“塞上明珠”的阿克塞县是以哈萨克族为主的少数民族自治县,蕴含着哈萨克族宝贵的民族艺术遗产,雕刻、刺绣、民族图案等是我县传统文化中的一块艺术瑰宝。让幼儿对哈萨克族民族的风情、服饰、乐器、手工艺品及相关的花纹、图案有了一定的认识,将少数民族工艺品有效地融入幼儿美术教学中,培养幼儿的艺术潜能及创造力,对幼儿早期绘画教育中具有十分重要的意义。

  一、引导幼儿体验观察哈萨克族民族纹样,用审美视角强化幼儿对美的发现、认知和欣赏

  哈萨克族自治县有许多建筑的外形都具有浓烈的民族气息,在民族风情园的民族长廊上,有反映哈萨克族风土人情的大型浮雕,在民族博物馆有许多造型精美的哈萨克族手工艺品。

  许多手工艺品上的图案结构严谨、色彩绚丽、线条粗犷、造型大方,在色彩处理上,使用了强烈的对比色,表现了牧民对艺术的爱好和审美情趣,这些哈萨克族美术的纹样大都来源于生活,但不拘泥于生活。为了帮助幼儿更好地认识和了解哈萨克族图案的特点,我们可让幼儿走进哈萨克族家庭去做客,尝试串烤肉、做包尔萨克、品酥油茶、做酸奶疙瘩。让幼儿观察相关生活用品,如:毡房、地毯、精美的托盘、服饰品等。

  在亲自体验和观察中,幼儿会发现毡房造型很特别;哈萨克族用于弹奏的乐器“冬不拉”只装有两弦;地毯图案的特点是多层边框,花纹对称、整齐;木柜、桌子上也雕刻着各种对称的花纹、图案。在将汉族服装与哈萨克族服饰观察与比较后,幼儿发现哈萨克族是一个爱花的民族。他们戴的是绣花帽,穿的是绣花衣,背的是绣花袋。精美的刺绣或图案多为对称,主要是用丝线和金线刺绣,色彩大方,鲜艳,多用对比色,表现风格不落俗套,集中反映了哈萨克族善良、健康、愉快的思想感情和朴实的审美观,给人一种浓重的草原民族气息,使人赏心悦目,仿佛置身于艺术殿堂。

  通过“我喜欢的民族服饰”主题教育活动中,让幼儿参观社区的“民族一条街”“民族服装加工厂”,家园配合收集各族服饰种类、花纹、图案,制作民族服饰等。使幼儿了解了哈萨克服饰的衣领、袖口、衣服的前襟、下摆和帽子、套鞋、靴子及挂毯、窗帘等日常生活用品的装饰都是以花草纹、羊角纹、人字纹等组成的图案,激发了幼儿探索哈萨克纹样的兴趣。

  幼儿从少数民族手工艺品上精美的花纹与图案中找到了规律,在感性生活经验中形成表象和意象感知了哈萨克族手工艺品的特征与造型,从而增强幼儿的观察能力,培养了幼儿对客观事物的正确感知能力,使绘画内容与生活经验相统一,美术教育与情感教育相统一。

  二、从哈萨克族物品写生入手,通过实践和感悟,使幼儿学会创造美、表现美

  幼儿对哈萨克族用品上的图案、花纹充满了好奇,他们看到的东西越来越多,以往我们经常在纸或黑板上画好了树、小鸟等让幼儿跟着画,这种画法叫临摹。只会临摹的幼儿,其观察、记忆、表现生活的能力往往得不到很好的发展。在引导幼儿用自己的眼睛去观察、去发现哈萨克族手工艺品的外形特征、图案特点的基础上,让幼儿通过记忆与分析,把生活中立体的、三维的物体画在平面的纸上。

  如在画“美丽的毡房”时,通过教师引导,使幼儿观察发现毡房的房顶像一个三角形的斗笠,中间像是一个接近正方形的脸。幼儿经过分析、观察,在进行写生绘画时,常常会画出一些违反常规的透视规律,违反生活真实的图形。如:将“毡房”画成一个怪异的大脸娃娃。“毡房”的围墙就是脸,并用哈萨克族挂毯上的图案来表现“大脸娃娃”的五官。用色上,幼儿将主体“毡房”与背景运用冷暖色进行添色。

  如主毡房用红、黄色系进行涂色,背景用绿色系进行涂色。这是幼儿眼中的事物,教师指导的重点不是让幼儿画的与实物有多像,而帮助幼儿充分发挥想象,打开幼儿绘画思路,保证他们形象思维的流畅性、多样性。幼儿通过观察生活、记忆、图形、分析比较的过程,形成了对幼儿思维来说至关重要的程序———空间转换过程。即从立体的转换成平面的过程,这个过程只有在写生中才能完成。

  幼儿所描绘的东西既有赖于他们已有的生活经验、意象的积累,也得益于他们自由的想象和大胆的无拘无束的表达。至于技巧方面,教师虽没有刻意去教,但幼儿在每一次创作的过程中,通过教师的引导,已在不知不觉中积累并形成必要的技巧。正是在这样一个宽松的气氛中,幼儿用各种形式表达自己的心理活动和心理感受,把情感用艺术的语言表现出来,达到了技能与情感的统一,内容与形式的统一,增强了绘画的灵活性。总之,通过以美激情,以美引趣,以美创美,开展多种多样、独具特色的民族美术教育活动,既培养了幼儿对民族艺术的审美情趣和能力,又发展了幼儿的艺术兴趣和艺术天赋,对于有效传承哈萨克族优秀的民族文化都有着重大的现实意义。

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